說到學英語這事兒，我可是有一肚子話想跟大家嘮嘮。作為一個家長，誰不想讓自家娃兒能說一口流利的英語？可是一想到外面那些貴得嚇人的英語班，我就頭疼。我就琢磨著，能不能在家裡自己給孩子把這個英語環境給搞起來？今天就來跟大家分享一下我的實踐經驗。
一開始，我也沒啥頭緒，就想著先給孩子買點英語繪本。於是乎，我就去網上搜羅一堆花花綠綠的繪本，什麼主題的都有。買回來之後，我就每天晚上睡覺前給孩子讀，剛開始他還挺感興趣的，瞪著大眼睛聽我講。可是沒過多久，他就開始坐不住，一會兒玩玩具，一會兒摳手指，反正就是不專心。我這心裡那個急，這不是白費功夫嗎？
後來，我又想，是不是得讓孩子多聽聽英語歌，看看英語動畫片？於是，我就開始搜集各種資源，什麼英文兒歌、英文動畫，只要是跟英語沾邊的，我都給他找來。每天早上起床放英文歌，吃飯的時候也放，晚上睡覺前還放，就連出門玩都在車上放。可是，這招好像也不太靈，孩子還是左耳朵進右耳朵出，沒記住幾個單詞。
這時候，我開始反思，是不是我的方法不對？我開始上網查資料，看看別的家長都是怎麼做的。我發現，原來學英語還真不是一蹴而就的事兒，得有方法，還要有耐心。我看到有人說可以用「分散學習法」，就是把學習時間分散開，不要一次性塞給孩子太多東西。我覺得這個方法挺靠譜的，於是就開始試著把學習內容拆分成小塊，每次只教孩子幾個單詞，或者一個簡單的句子。
我還看到有人說可以用“TPR 教学法”，这啥东西？后来才知道，就是“全身肢体反应”的意思，让孩子在做动作的时候，把英语给学进去。这个方法感觉也挺有意思的，于是我就在教孩子的时候，就比划着来。比如说，学“跑”这个词，我就一边做着跑的动作一边说“Run”，学“跳”的时候，我就一边跳一边说“Jump”，孩子学得还挺开心。我還想到一個叫“關鍵詞轟炸法”的，就是看到什麼都給他用英文說一遍，也不管他聽不聽得懂，反正就是多說多聽。這不，家裡能貼上英文標籤的東西我都給他貼上，什麼“Table”、“Chair”、“Door”，每天在他眼前晃來晃去的，時間長，他也能記住一些。
然後，我就開始琢磨著怎麼讓孩子在玩中學英語。我買一些英語小卡片，跟他玩“你說我猜”的遊戲，就是我說一個單詞，讓他猜是什麼意思，或者我做一個動作，讓他猜是哪個單詞。我們還一起玩“單詞接龍”，就是他說一個單詞，我接一個，看誰接不上來。別說，這些遊戲還挺管用的，孩子玩得不亦樂乎，還真記住不少單詞。
經過這段時間的折騰，我總結出幾個小經驗：
- 第一，學英語這事兒，急不得，得慢慢來，每天學一點，積少成多。
- 第二，要創造一個英語環境，多給孩子聽英語、說英語的機會。
- 第三，要讓孩子在玩中學，這樣他才不會覺得枯燥。
現在，我家娃兒的英語水準雖然還不算太高，但是比起以前來，那可是進步多。他現在能聽懂一些簡單的英語對話，也能說一些簡單的句子。看到他的進步，我這心裡別提多高興！
各位家長朋友們，只要咱們用心去做，就一定能在家庭裡面也給孩子創造出好的學習環境，也一定能讓孩子學好英語的！
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