今天要來跟大家分享一下，最近我在學校搞的「彈性課英文」的一些心得。身為一個熱愛分享的博主，一定要把這個過程記錄下來，給各位參考參考。
緣起
一開始，學校說要開彈性課程，我就想，英文這東西，不同程度的孩子差很多，要怎麼弄才能讓大家都學到東西？總不能讓厲害的覺得無聊，跟不上的又繼續放空？所以我就開始動腦筋！
摸索期
一開始真的是有點手忙腳亂，上網查一堆資料，看到什麼「分層教學」、「差異化教學」，聽起來很厲害，但實際怎麼做，還真沒個底。還網路上有很多熱心的老師分享他們的經驗，像是有人提到可以設計不同的學習單、不同的活動，讓學生可以依照自己的程度選擇。
實踐期
參考大家的做法，我也開始設計我的課程。我把學生分成幾個小組，每個小組的任務不太一樣：
- 基礎組： 複習基本的句型，像是 “How are you?” “Fine, thank you.” 這種，讓他們多練習、多開口。
- 進階組： 挑戰比較難的句型，像是現在簡單式、”There is/are…” 這種，讓他們多思考、多應用。
- 挑戰組： 讓他們練習聽力、寫作，甚至可以嘗試一些小小的英文報告，讓他們有更多發揮的空間。
我還準備一些有趣的教材，像是英文歌曲、繪本、小遊戲等等，讓大家可以玩中學、學中玩，不要覺得英文很可怕。
觀察與調整
在課程進行中，我會不斷觀察每個學生的狀況，看看他們是不是都能跟上，有沒有哪裡需要調整。如果發現有學生卡關，我就會過去個別指導一下，或是調整一下任務的難度。如果發現有學生覺得太簡單，我就會丟一些更有挑戰性的東西給他們。
成果與反思
經過一段時間的努力，我發現學生們的反應還不錯。基礎組的學生敢開口說英文，進階組的學生也能掌握一些比較難的文法，挑戰組的學生更是做出一些讓我驚豔的作品！當然，這個過程中還是有很多需要改進的地方，像是時間的掌控、教材的選擇等等，但整體來說，我覺得這次的「彈性課英文」還算成功，也讓我學到很多。
總之，這次的經驗讓我體會到，教學真的是一門很深的學問，要不斷嘗試、不斷調整，才能找到最適合學生的方式。希望今天的分享對大家有幫助，也歡迎大家跟我交流你的經驗喔！
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